Тема недели «Цветущие комнатные растения»:

- Аппликация «Нарцисс».

- Лепка «Каллы».

-  Рисование  «верба».

- Математика «Число и цифра семь».

- Развитие  речи «Звук и буква З».

-  Просмотр презентации «Комнатные растения».

- Вечер загадок  «Цветы».

- Беседа о цветущих комнатных растениях и рассматривание их.  Цель: обобщение представлений о комн. растениях.

-   П/и  «На окне в горшочках». Цель: координ. речи с движением. «Подбери цветок» . Цель: развитие зрительного внимания, восприятия, памяти.

-  Игра «Что лишнее?» . Цель: уметь обобщать и классифицировать.

-   Игра с мячом  «В уголке природы» . Цель: расширение глагольного словаря.

-  Составление рассказа- описания о фиалке. Цель: развитие связной речи .

-  Эксперим. деят. «Что в пакете» . Цель: выявить свойства воздуха: невидим, без запаха, не имеет формы.

- Беседа и просмотр презентации «Первоцветы».

-Рисование «Подснежник». «Береза».

-  Лепка «Цветы  в горшке».

- Аппликация  «Кувшинка»

-  д\и «Волшебный  мешочек».

-   Фотовыставка «Люблю природу»

-  Театр. деят.: драм. сказки «Красная шапочка». Цель: развивать выразительность речи, пантомимику.

- Подвиж. упр-е  «На лужайке».

- Игра «Что лишнее?» . Цель: уметь обобщать и классифицировать.
- Разрезные картинки «Первоцветы» (с.463 Нищева). Цель: умение составлять целое из частей.
- Игра с мячом «Вспомни весенние цветы». Цель: уточнение и расширение словаря по теме.
-  Игра «Один-много» . Цель: образование имён сущ.-х в форме мн. числа.

Тема недели «Цветущие комнатные растения»:

- Аппликация «Нарцисс».

- Лепка «Каллы».

-  Рисование  «верба».

- Математика «Число и цифра семь».

- Развитие  речи «Звук и буква З».

-  Просмотр презентации «Комнатные растения».

- Вечер загадок  «Цветы».

- Беседа о цветущих комнатных растениях и рассматривание их.  Цель: обобщение представлений о комн. растениях.

-   П/и  «На окне в горшочках». Цель: координ. речи с движением. «Подбери цветок» . Цель: развитие зрительного внимания, восприятия, памяти.

-  Игра «Что лишнее?» . Цель: уметь обобщать и классифицировать.

-   Игра с мячом  «В уголке природы» . Цель: расширение глагольного словаря.

-  Составление рассказа- описания о фиалке. Цель: развитие связной речи .

-  Эксперим. деят. «Что в пакете» . Цель: выявить свойства воздуха: невидим, без запаха, не имеет формы.

Рекомендации для родителей

1.    Продолжайте знакомить детей с комнатными растения­ми. Покажите ребенку бегонию и фиалку, предложите рассмот­реть стебли, листья, цветы этих растений и рассказать о том, какие они, используя прилагательные зеленый, сочный, пыш­ный, красивый, нежный.

2.    Расскажите, как нужно ухаживать за цветущими ком­натными растениями. Привлеките ребенка к уходу за ними. Пусть поливает их, опрыскивает, стирает пыль с листьев, рых­лит землю в горшках и комментирует свои действия. Таким образом вы введете в активный словарь малыша глаголы по­ливать, рыхлить, опрыскивать, протирать.

3.    Прочитайте ребенку стихотворения об этих комнатных растениях.

Вот растет бегония —                                                                                  Пышная красавица.                                                                                    Красотой своей она                                                                                           Во всем мире славится.                                                                              Раным-рано поутру                                                                                   Лейку новую беру.                                                                                              Мне воды не жалко.                                                                                                                 Пей, моя фиалка!

4.  Предложите ребенку нарисовать понравившееся цветущее комнатное растение. Окажите малышу необходимую помощь.

- Беседа и просмотр презентации «Первоцветы».

-Рисование «Подснежник». «Береза».

-  Лепка «Цветы  в горшке».

- Аппликация  «Кувшинка»

-  д\и «Волшебный  мешочек».

-   Фотовыставка «Люблю природу»

-  Театр. деят.: драм. сказки «Красная шапочка». Цель: развивать выразительность речи, пантомимику.

- Подвиж. упр-е  «На лужайке».

- Игра «Что лишнее?» . Цель: уметь обобщать и классифицировать.
- Разрезные картинки «Первоцветы» (с.463 Нищева). Цель: умение составлять целое из частей.
- Игра с мячом «Вспомни весенние цветы». Цель: уточнение и расширение словаря по теме.
-  Игра «Один-много» . Цель: образование имён сущ.-х в форме мн. числа.

Рекомендации по теме  «Первые  весенние  цветы»

- Рассмотрите с ребенком открытки или картинки с изобра­жениями первых весенних цветов. Покажите ему и назовите подснежник и мать-и-мачеху. Пусть рассмотрит картинки и назовет цветы по вашей просьбе. Прочитайте малышу стихи об этих растениях.

Самый первый, самый тонкий                                                                                                       Есть цветок с названьем нежным.                                                                                                      Как привет капели звонкой,                                                                                                         Называется подснежник.                                                                                                                   Золотые лепестки,                                                                                                                  Хрупкий стебелек.                                                                                                                  Распустился у реки                                                                                                                          Солнечный цветок.                                                                                                                               Только тучка набежала —                                                                                                                                                 Сжались лепесточки.                                                                                                                             На зеленых стебельках —                                                                                                          Круглые комочки.

2. Во время прогулки покажите ребенку мимозу, которую уже продают в магазинах «Цветы». Объясните, что мимоза появляется весной на деревьях далеко на юге. Предложите ребенку вспомнить стихотворение о мимозе, которое он вы­учил для мамы.

3.    Покажите ребенку стебли, листья, лепестки у цветов. Помогите запомнить эти слова.

4.    Предложите малышу нарисовать тот цветок, который нравится ему больше всех.

«Мамин праздник»

-  Конкурс стихов «Весна пришла». Цель: расширение словаря по теме.
-   Составление предложений о весне с опорой на картинки. Цель: совершенствование грамматического строя речи.
- Работа с геометрическими фигурами- собрать цветы.

- Игра «Подскажи словечко» . Цель: развитие речевого слуха, чувства рифмы.

- Беседа «Охрана природы», просмотр презентации и видеофильма «Сохраним природу», посадка цветов, посвящение в эколята.

- Рисование « Береги  природу».

 -  Лепка «Павлин»

-  Настольно- печатные  игры.

- «Число и цифра шесть. Шестиугольник». Закрепление.

-  «Звук и буква Б».

-   Рассм. картины «Поздравляем маму», беседа по ней.  Цель: развитие зрительного внимания, диалогической речи.
-  Чтение детям  стихотворений из книги «Твоя мама». Цель: развитие речевого слуха .

- Чтение  экологических  сказок.

-  Вечер загадок.

-  Игра «Профессии» . Цель: развитие творческого воображения, подражательности.

                              Рекомендации по теме «Мамин день»

1.    Желательно, чтобы это задание выполнили с малы­шом папа, дедушка или дядя. Побеседуйте с ребенком о празднике, который приближается. Объясните, что в этот день принято поздравлять всех женщин: мам, бабушек, се­стричек. Восьмого марта им желают быть красивыми и здо­ровыми, дарят цветы и подарки.

2.    Предложите ребенку подготовить рисунок в подарок маме. Пусть попробует нарисовать ее портрет или букет любимых цветов. Поговорите о том, что скажет ребенок маме, вручая подарок, чего пожелает.

3.    Прочитайте ребенку стихотворение и предложите вы­учить его для мамы.

Март. Еще стоят морозы,                                                                                                Но весна не за горами.                                                                                                Я пушистую мимозу                                                                                           Подарил сегодня маме.

4. Расскажите ребенку о том, где и кем работает его мама, чем она занимается. Пусть малыш составит рассказ по вопросам:

—    Где работает твоя мама?

—    Кем она работает?

—    Что она делает? Например:

•  Моя мама работает в поликлинике. Она — детский врач. Мама лечит детей.

Весна

 - О.Б.Ж. «Весна. Опасности»- беседа, просмотр видеофильмов.

-  Беседа «Моя любимая  мама»- изготовление сердечек с пожеланиями маме.

-  Аппликация «Божья  коровка».

-Конструирование «Букет для мамы».

- Рассматриваем картины о весне, изучаем признаки  весны.

-  Физ. минутка. Упр-е «Зима прошла» . Цель: координация речи с движением.
-   Игра с мячом «Когда это бывает?» . Цель: развитие речевого слуха, памяти, мышления.
-  Игра «Что перепутал художник?» . Цель: развитие зрит. внимания.
-   Эксперим. деят. «Чёрное и белое» . Цель: познакомить с влиянием солнечных лучей на чёрный и белый цвет, развивать наблюдательность, смекалку.
- Д\и – подбери по размеру и цвету-круг,  д\и « с какого дерева листья», д\и «что из чего сделано»

-  Чтение стихотворений про весну.

- Тематическое занятие « 8 –марта»

.                 Рекомендации по теме  «Весна»:

1.  На прогулке понаблюдайте с ребенком приметы начи­нающейся весны. Обратите его внимание на то, что небо стало выше; солнце светит ярко и пригревает; на солнечной стороне с крыш началась капель, повисли сосульки; появились первые проталинки; весело зачирикали воробьи. Предложите повто­рить выделенные словосочетания.

2.  Побеседуйте с ребенком о времени года, которое насту­пило. Произнесите вместе с ним слово весна, а потом пред­ложите ему произнести это слово самостоятельно. Предложите ему ответить на вопрос:

—    Какое сейчас время года?

—    Сейчас весна.

3. Пусть малыш попробует составить рассказ о весне по  вашим вопросам:

—    Какое время года наступило?

—    Что делает солнышко?

—    Какие приметы весны ты запомнил? Перечисли.

4. Предложите ребенку поиграть в игру «Подскажи словечко». Вы сможете проверить, чувствует ли ваш малыш рифму. Объясните ему, что подбирать рифму — это значит «говорить складно».

Ой, беда! Ой, беда!                                                                             Тает снег, кругом вода.

Не обуешь валенки,                                                                                             На снегу... (проталинки).

Снег в лесу. Сугробов много.                                                                                      Но слышна синицы трель.                                                                                                               С крыши прямо на дорогу                                                                                 Звонко капает... (капель).

Рад весне братишка Сашка,                                                                                И собака рада Жулька.                                                                                                           На припеке с крыши нашей                                                                                   Утром свесилась... (сосулька).

5. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Заюшкина избушка» и предложите подумать, какой была лиса и каким был зайчик, кто из героев понравился и почему.

«Профессия - продавец»

- Аппликация «Коврик»,

-  Лепка « Овощи, фрукты»,

- Театр «Халиф Аист»,

- Просмотр презентации «Продавец»,

-  Настольно- печатная игра «Магазин»,

- Игровая ситуация «В магазине»,  Цель: развитие речевого слуха.

-  Диалог «Веселый магазин» .  Цель: развитие просодической стороны речи.

- С-р игра «День рождение»,

- Разрезные картинки  «Профессии»,

-  Чтение худ. произведений о профессиях,

- Беседа «Все работы хороши-  выбирай на вкус»,

- Д\и «Волшебный мешочек» - угадай на ощупь- продукты

- Упражнение «Кто больше покупок сделает?»   Цель: развитие фонематических представлений.
- д-и «С какого отдела предмет».

- Конструирование «Мебель».

- Просмотр мультфильма « Как старик корову продавал».

Рекомендации по теме : «Профессия – продавец»:

1.   Посетите с ребенком рынок или овощной магазин. По­беседуйте о том, какие овощи и фрукты там продаются. Об­ратите внимание ребенка на то, чем занимается продавец. Научите произносить слова продавец, продает, взвешивает, весы, пакеты.

2.   Предложите ребенку повторить вслед за вами предложе­ния:

Продавец продает овощи..                                                                                                 Продавец взвесил фрукты.                                                                                      Продавец положил яблоки в пакет.                                                                        Продавец положил свеклу на весы.

3.  Поиграйте с ребенком в овощной магазин. Вы будете покупателем, он — продавцом. Активизируйте речевую дея­тельность ребенка; пусть он как можно больше говорит пред­ложениями, а не отдельными словами.

4.   Загадайте и объясните ребенку загадку. Предложите по­вторить ее текст вслед за вами.

У метро — стеклянный дом.                                                                      Покупаем в доме том                                                                                        Помидоры и капусту,                                                                                                          Лук и перец очень вкусный.                                                                                        

Это место — просто склад                                                                                 Витаминов для ребят.

(Овощной магазин)