1. Знает ли ваш ребенок названия
предметов обуви? Умеет ли правильно произносить их, может ли сам обуваться и
разуваться? Тренируйте ребенка в завязывании и развязывании шнурков, это
способствует развитию пальцевой моторики.
2. Предложите малышу показать и
назвать ту обувь, которая у него есть. Поиграйте с ним в игру «Что исчезло?»
Поставьте в ряд три пары обуви: тапки,
туфли, ботинки. Покажите
и назовите их. Предложите ребенку сделать то же самое. Затем попросите ребенка
отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребенок повернется, задайте ему
вопрос:
—
Что я убрала?
— Тапки.
3. Проведите с ребенком подвижные игры. Похвалите его, если он будет не
только выполнять движения, но и договаривать за вами стихотворные строчки.
ТАПКИ
Это тапки для Антошки, По два
раза ритмично топаем каждой
ногой.
Чтобы в них
не мерзли
ножки. Четыре
ритмичных прыжка на обеих
ногах.
Топ-топ, топотушки. По два раза ритмично топаем каждой
ногой.
Что за тапки! Как игрушки! Левую ногу ставим на носок, потом —
на пятку; затем так же правую.
БОТИНКИ
Вот ботинки для
Маринки, По два раза ритмично топаем
каждой
ногой.
Не ботинки, а
картинки. Четыре ритмичных прыжка на
обеих
ногах.
Чтобы в них гулять ходить, Ходьба по кругу друг за
другом.
Бегать, прыгать и
шалить. Бежим, делаем два прыжка,
топаем
поочередно левой и правой ногой.