Стенгазета к 23 февраля

Поздравили наших папочек, дедушек и братьев с "Днём защитника отечества"

Говорит "Красная шапочка"

В приёмной нашей группы появилась интересная папка, в которую мы записываем забавные высказывания детей.

Экскурсия в Ботанический сад (13.02.19)

13 февраля посетили с детьми Ботанический сад города Кемерово.

ПДД

Учим дни недели

Игры на обогащение словаря ребёнка

Отчет по теме «Игрушки»

-  Конкурс загадок по теме «Игрушки»,

-  Чтение Б.Заходер «Игрушки»,

- Пальч.игры по теме «Игрушки»,

- Индивидуальная работа в тетрадях по математике, развитию  речи,

-  Д/и « Что, где находится» (слева, справа, посередине),

-  Рисование «Моя любимая  игрушка»,

-  С/р «Магазин  игрушек»,

-  д\и «Какой игрушки нет»,

-  Беседа «Каждой вещи свое место»,

-  Пальчиковые игры по теме недели,

- Д/и» Скажи слово с нужным звуком»,

-  Аппликация   «Букет для  мамы»,

- Лепка «Автомобиль».

Информация для родителей

Тема: "Игрушки"

1.   Повторите задание «Игрушки» за прошлый год. Прого­ворите выделенные слова и словосочетания.

2.   Рассмотрите с ребенком его игрушки. Обратите внима­ние на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, обра­зует словосочетание с относительным прилагательным и воз­вращает мяч вам.

Мячик из резины. — Резиновыймячик.                                                                        Мишка из плюша. — Плюшевый мишка.

Пирамидка из дерева. — Деревянная пирамидка.                                                                                        Ведерко из металла. — Металлическое ведерко.

3. Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану:

—  Как называется игрушка?

—  Какая она по цвету, размеру, форме, из каких частей состоит?

—  Как с ней можно играть? Например:

•  Это футбольный мяч. Он сине-красный, большой, круг­лый. С мячом можно играть в футбол.

4. Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте с ребенком в игру «Два и пять». Вы  бросаете ребенку мяч и произносите словосочетание с числительным два; ребенок ловит мяч, произносит словосочетание с числительным пять и возвращает мяч вам.

Два кубика. — Пять кубиков.

Два мишки. — Пять мишек.

Два мяча. — Пять мячей.

Две куклы. — Пять кукол.

Две матрешки. — Пять матрешек.                                                                                                               Два ведерка. — Пять ведерок.

5. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка  слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик,  кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на.

6.   Прочитайте ребенку стихотворение К. Кубилинскаса  «Игрушки». Предложите перечислить и сосчитать названия  игрушек, прозвучавшие в нем.

ИГРУШКИ

Тьма игрушек у меня:                                                                              Ванька-встанька,два коня,                                                                    Пестрый мячик,                                                                                          Толстый мальчик,                                                                                    Мишка,

Зайка, кукла Майка.

Иногда я папу с мамой                                                                                   Приглашаю поиграть.                                                                                  Но молчит голыш упрямый, 

Не желает отвечать.                                                                                         Кукла дуется, молчит,                                                                                                      Мишка хнычет и ворчит.

Говорю я мишке, зайке,

Двум лошадкам,                                                                                               Кукле Майке:

— Так упрямиться нельзя — 

Папа с мамой

Нам друзья!

7. Загадайте ребенку загадку о мяче. Предложите сначала отгадать, а потом выучить ее.

Не обижен, а надут.                                                               Его по полю ведут.

Отчет по теме «Обувь»

- Аппликация «Открытка к Дню  матери».

-  Математика «Число и цифра  шесть»

- Ознакомление  со звуком и буквой «И».

-  Лепка «Сапожки».

- Рисование  «фабрика обуви».

-  Отгадывание загадок об обуви. Цель: закреплять умение отгадывать загадки.

- Игра «Что прибавилось?». Цель: расширение словаря по теме.

-  Игра «Найди пару». Цель: закреп. название обуви,  развивать внимание, память.
-  Игра с мячом «Назови обувь». Цель: расширять представление об обуви
-  Игра-ситуация «Обувной магазин». Цель: расширение и уточнение словаря по теме.
- Чтение стихотворений о маме, осени.

-  Чтение рассказа Г.Остера  «Петька  Микроб».

- Ориентировка на  листе  бумаги…

- Штриховка «Обувь».

Рекомендации для родителей по теме : «Обувь».

1.   Повторите задание «Обувь» за прошлый год. Прогово­рите с ребенком все выделенные слова и словосочетания.

2.   Предложите ребенку рассмотреть его обувь. Пусть он рассматривает и называет ее. Обратите внимание ребенка на материалы, из которых обувь сделана. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом «Какой? Какое? Какая?» Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана обувь; ребенок ловит мяч, образует словосо­четание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам. Например:

Кроссовки из кожи. — Кожаные кроссовки.                                                                 Тапки из вельвета. — Вельветовые тапки.                                                                        Ботинки из замши. — Замшевые ботинки.

3.   Поиграйте в игру «Четвертый — лишний» по темам «Одежда», «Головные уборы», «Обувь».

4.   Поиграйте в игру «Чего не стало?» по теме «Обувь».

5.   Загадайте ребенку загадку. Пусть он попробует отгадать ее и объяснит, как он это сделал. Предложите выучить загадку и загадать ее кому-то из домашних.

                           Отгадай загадку.    Кто мы?                                                                                                                         В ясный день сидим мы дома,                                                                                                                     Если дождь, у нас работа —                                                                                Топать, шлепать по болотам.

(Сапоги)

6.  Предложите ребенку сделать пальчиковую гимнастику  «Новые кроссовки» для развития тонкой моторики, координации речи с движением.

Как у нашей кошки                  Загибаем по одному пальчику, начиная с

На ногах сапожки.                больших, на обеих руках на каждое назва-

Как у нашей свинки                 ние обуви.

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка —

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.                    Ритмично выполняем хлопки ладонями и

Новые кроссовки.                   удары кулачками.

7.  Прочитайте ребенку рассказ Е. Пермяка «Как Маша  стала большой», задайте вопрос: «Почему все решили, что  Маша выросла?»