Комнатные растения
1. Постоянно привлекайте ребенка к уходу за комнатными
растениями. Пусть он рыхлит землю, обтирает
листья, поливает и опрыскивает растения. Выясните, знает ли ребенок названия
тех комнатных растений, которые есть у вас дома. Научите его четко и правильно
произносить их названия: азалия, амариллис, традесканция,
хлорофитум, колеус, примула.
2. Предложите ребенку составить рассказ об одном из комнатных
растений по образцу.
• Это комнатное растение — амариллис. У него длинные широкие темно-зеленые листья. Когда он
цветет, у него появляется толстый прямой стебель, а на стебле два оранжевых
цветка — лилии. Размножается амариллис клубнями. Амариллис надо часто
поливать, надо протирать его листья, рыхлить землю.
3. Пусть ребенок разделит на слоги слова фи-ал-ка,
кактус, при-му-ла, сделает звуковой анализ
слова кактус.
4. Помогите ребенку запомнить, что комнатные растения
размножаются разными способами: черенками (герань), листьями (фиалка),
воздушными корнями (хлорофитум), корневищами (папоротник), клубнями
(амариллис).
5. Предложите ребенку отгадать загадку и рассказать, как
он догадался.
Ежик
странный у Егорки На окне сидит в ведерке. День и ночь он дремлет, Спрятав
ножки в землю.
(Кактус)
6. Прочитайте ребенку
рассказ.
АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК
Оля и Юля — близнецы. Они родились в один день. Наконец
им исполнилось шесть лет. Они получили много подарков. Мама подарила им Барби,
папа — дом для нее, дядя — мяч, дедушка — «Волшебные сказки». А бабушка
принесла каждой по маленькому горшочку с землей и сказала:
— Поставьте горшочки на
окно, поливайте раз в неделю, и произойдет чудо.
Оля сделала все так, как
сказала бабушка. А Юля про свой горшочек забыла.
Через неделю в Олином
горшочке появился зеленый росток, а через две недели на высоком стебле
распустился прекрасный цветок.
·
Аленький
цветочек! — закричала Оля. Бабушка улыбнулась и сказала:
·
Он отблагодарил
тебя за заботу.
·
А где же мой цветочек?
— спросила Юля.
— А твой цветочек погиб,
потому что ты не ухаживала за ним, — вздохнула бабушка.
7.
Предложите ребенку ответить на вопросы к рассказу:
·
О ком рассказ?
·
Что подарила
девочкам бабушка?
·
Что произошло с
Юдиным цветочком? Почему?
·
Что сказала Юле
бабушка?
·
Какой была Юля?
8. Когда ребенок ответит на
вопросы, предложите ему прослушать рассказ еще раз и подготовиться к пересказу.
Пресноводные рыбы
1. Побеседуйте с ребенком о том, что рыбы живут в разных
водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах.
2. Помогите ребенку запомнить названия пресноводных
рыб: щука, сом, окунь, лещ, ерш. Рассмотрите
с ним изображения пресноводных рыб.
3. Предложите ребенку разделить названия рыб на слоги: ерш,
сом, лещ, щу-ка.
1. Пусть ребенок покажет на картинке части тела
рыбы: туловище, голову, хвост, плавники.
2. Помогите ребенку составить рассказ об одной из рыб по
образцу. Например:
• Сом — крупная речная рыба. У него большое туловище,
широкая голова, маленькие хвост и плавники. Его тело не покрыто чешуей. Сом —
хищная рыба. Он охотится на других рыб, лягушек, птенцов водоплавающих птиц.
7.
Выучите с ребенком загадку.
Он
лежит на дне речном — Старый и усатый... (сом).
Аквариумные рыбки
1. Попросите малыша рассказать, какие рыбки живут в аквариуме в его группе в детском саду. Если аквариума с рыбками
нет у вас дома, сходите с ребенком в зоомагазин. Покажите и назовите рыбок,
которых там увидите. Обратите внимание малыша на части тела рыбки: голова,
туловище, хвост, плавники, жабры. Пусть
малыш произносит вслед за вами новые слова и словосочетания: аквариум,
аквариумные рыбки, меченосец, золотая рыбка, гуппи, водоросли; плавать, дышать,
кормить; проворный, резвый.
2. Рассмотрите с ребенком изображения аквариумных рыбок в
книжке. Пусть показывает и называет их. Прочитайте ребенку стишки об
аквариумных рыбках.
3. Предложите ребенку отгадать загадку, подсказав недостающее
слово. Может быть, у малыша появится желание выучить ее и загадать друзьям или
родным.
Ярко-красный
или черный, Очень резвый и проворный. Длинный острый хвостик носит И зовется...
(меченосец).
4. Поиграйте с ребенком в подвижную игру «Аквариум».
Выразительно произносите текст так, чтобы у ребенка появилось желание
произносить его вместе с вами. Показывайте, какие следует выполнять движения.
Улитки
ползут,
Передвигаемся по кругу в полуприceдe,
Свои
домики везут,
сложив руки за спиной.
Рогами
шевелят,
Останавливаемся, делаем «рожки»
На
рыбок глядят.
из пальчиков, наклоняем голову влево
-вправо.
Рыбки
плывут,
Передвигаемся по кругу, опустив
Плавничками
гребут.
руки и выполняя движения ладонями
вперед-назад.
Влево, вправо поворот, Повороты туловища влево-вправо.
А теперь — наоборот.
5. Пусть малыш попробует рассказать об
одной из рыбок по образцу, предложенному вами:
• Это золотая рыбка. Она живет в аквариуме. Рыбка красная. У нее длинные
хвостик и плавнички. Рыбка плавает и ест водоросли.
6. Предложите малышу нарисовать
аквариум с рыбками. Окажите ему необходимую помощь.
